功能性 构音矫正课程
Functional articulation correction course
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功能性构音障碍
常见功能性构音障碍
（1）说话大舌头，口齿不清，发音不准，吐字不清，发音不准等现象
（2）g、k发成d、t，如把“哥哥”说成“的的”或者相反的发音方式
（3）zh、chi、sh、发成z、c、s如把“知”发成“滋”，“吃”发成“次”，“是”发成“四”
（4）把l发成n（除外地方语音的发音特点，比如的部分地区n、l不加区分）
（5）把部分非鼻音发成鼻音，说话鼻音重
Functional dysarthria
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课程目标
● 改善发音不清的准确性
通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善发音的清晰度。
● 促进语言理解及语言表达能力
言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法和给予适当的语言刺激
● 提升儿童的社交沟通能力
透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动。
● 改善说话时的音质及声线
纠正发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致说话时走音或音调偏高或偏低
● 改善说话时的流畅程度
语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。
Course objectives
课 程 介 绍
儿语工坊的功能性构音课程整合华东师范大学、台湾听语协会及香港中文大学构音课程体系，结合过往6年训练经验，创新研发出结合汉语汉语发音特点的训练方法，为口吃、说话晚，大舌头等发音不清的儿童提供针对性的一对一训练课程，有效改善儿童口部运动技能和发音准确度。
功能性构音障碍：是指构音错误呈固定状态，但找不到明显原因的构音障碍。例如：口吃、说话鼻音重、大舌头、口齿不清、发音不清、平翘舌不分等现象。光从舌头、嘴唇、口腔、软腭、硬腭、声带来检查，很难发现有问题，但就是不正常正常说话表达，这就是功能性构音障碍。特别是2~6岁正处于语言发展时期的孩子，容易造成发音的异常，且此阶段孩子大多数不会注意到自己的发音错误。
儿语工坊的言语训练师致力为言语障碍群体及其家庭提供服务，并提供言语训练咨询、评估、诊断及制定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
